Məktəblilərin ekoloji təhsili

Dünyada mürəkkəb bir ekoloji vəziyyət var ki, məlumdur. Qlobal istiləşmə, nadir heyvan növlərinin tükənməsi, meşə yanğınlarının, qasırğaların və daşqınların artması dünyanın ətraf mühit elm adamlarının həyəcanına səbəb olur. Sivilizasiyanın inkişafı (urbanizasiya, çiçəklənmə sənayesi) ətraf mühitin həddindən artıq çirklənməsinə gətirib çıxardı və vəziyyəti hər il pisləşir. Eyni zamanda, müasir cəmiyyətin əsas problemi insanların təbiətə qarşı dikkatsizliyi, planetimizin əhalisi arasında ibtidai təhsilin olmamasıdır.

Müasir təhsil proqramları məktəblilərin ekoloji təhsili aparmaq, tutmaq üçün çalışır. Ancaq valideynlər və müəllimlər ekoloji mövzusunda danışıqların məktəbdən çox əvvəl başlamış olduğunu bilsinlər. Ekoloji mədəniyyətin təhsili uşaqlıq dövründə tətbiq edilməlidir ki, bir məktəbli olaraq, bir uşaq bu sahədə bir qədər məlumat almışdır.

Məktəblilərin ekoloji təhsili üçün fəaliyyət

Orta və böyük tələbələrin ekoloji təhsili üçün yanaşma çox fərqlidir. Əvvəla, fərq müəllim müəllinin məlumatlarını şagirdlərinə çatdırdığı metodlardan ibarətdir. Orta məktəblilərin ətraf mühit təhsili üzrə işlər bir oyun formasında olmalıdır. Aşağıdakı üsulları ehtiva edir:

Təbiət tarixinin əsas anlayışlarına əsasən, ibtidai məktəb yaşı uşaqlarına dozaj verilməlidir. Məsələn, ilk növbədə uşağın təbiətin mülkiyyət deyil, həyat məsələsi olmadığını öyrənməlidir və onu təhqir edə bilməz. Uşaqlar yaxşı və pis arasındakı fərqləri öyrənməlidirlər: yaxşı quşların qidalanması, ağac filiallarının qırılması, ağacın əkilməsi düzgündür və çiçək seçmək səhvdir. Bu materialın mənimsənilməsinə yönəlmiş oyun dərsləri aparmaq tövsiyə olunur. Təbiətdə qalma zamanı uşaqlara əsas elmi metod - müşahidə edilməlidir. İbtidai məktəbdə hər hansı bir analiz yox, yalnız bir məlumat bazasının yığılması nəzərdə tutulmur.

Meyvəsi evdə və canlı künclərdə heyvanlarla əlaqə qurur. Əvvəlcə uşaqlar heyvanlarla ünsiyyət qurur, çünki bu, yalnız maraqlıdır; sonra bir an gəlir ki, uşağın canlılığı yaxşı, xoş və düzgün olduğuna diqqət yetirir və daha sonra bu cür qayğıya ehtiyacı anlayır.

Belə ekoloji təhsil alan uşaqlar böyüyüb və orta məktəb şagirdlərinə çevrildikdə, onlarla iş qurmaq çox asandır. Yüksək məktəblilər, həvəsli ekologiya, xüsusilə maraqlı tədqiqatlar və hətta elmi eksperimentlər aparmaq üçün ətraf mühitdə təşkil oluna bilər. Hər zamanki nəzəri və praktiki məşqlərə əlavə olaraq, aşağıdakıları təşkil edə bilərsiniz:

Məktəblilərin mənəvi-ekoloji təhsil ehtiyacına yalnız təbiət müəllimləri tərəfindən aydınlıq gətirilməlidir. Uşaqları təbiəti sevmək və hörmət etmək, ətraf mühit problemlərinin artan nəslini maraqlandırmaq - bu müasir təhsilin məqsədlərindən biridir. Yalnız məktəb deyil, ailə mühiti də uşaq üçün bu məsələin əhəmiyyətini başa düşməlidir. Kim bilirsə, gələcəkdə uşağınız tanınmış ekoloq olacaq və təbiəti məhv etmədən xilas etmək probleminə həll tapacaqdır.