Məktəbəqədər təhsil və tərbiyələr uşaqlarımızın nə olacağına dair əsas rol oynayır. Bu mərhələdə başqalarına və özünə xarakter, vərdişlər, münasibət formalaşmışdır. Körpənin inkişafında məktəbəqədər təhsilin rolu mütləq əhəmiyyətlidir, buna baxmayaraq oğlan və qızlar, bütün çətinlikləri ilə məktəb həyatına hazır deyildir. Məktəbəqədər uşaqlar psixoloji, ruhi və zehni olaraq məktəb üçün hazırlanmalı və cəmiyyətdəki digər insanlarla bir yerdə yaşamalıdırlar.
Ölkəmizdə 2 aydan 7 yaşa qədər olan uşaqlarla işləmək, bir qayda olaraq, uşaq komandasında uşağın tətbiqi, sosial cəhətdən əhəmiyyətli bacarıqların öyrədilməsi və oxu, riyaziyyat, oxu və yazı əsaslarını tədris etməyi nəzərdə tutur. Bu dövrdə kiçik adamın sonrakı həyatı üçün bir təməl qurulur və birinə bütün ciddiliklə baxılmalıdır.
Məktəbəqədər təhsilin xüsusiyyətləri
Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək aşağıdakı iki istiqamətə bölünə bilər:
- məktəb müfredatına hazırlıq;
- Müəyyən şəxsi keyfiyyətləri inkişaf etdirərək, uşağın ailənin xaricindəki həyatına uyğunlaşmasına kömək edir.
Uşaqlar peşəkarlarla işləməlidir. Buna baxmayaraq, hər bir oğlan və ya qızın valideynləri, onların nümunəsi ilə necə davranmalı və davranmaması lazım olduğunu göstərirlər.
Məktəbəqədər təhsilin məqsədi
Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək ona əsas təhsil vermək, mədəniyyətin əsaslarını öyrətmək, dünyadakı duyğu, düşüncə, mənəvi və estetik təfəkkürü inkişaf etdirməkdir. Təhsildə təsdiq edilmiş konsepsiyaya əsasən, ümumi məqsəd məktəbəqədər uşaqlarla təhsil işidir ki, bu müəllimin stajerin şəxsiyyətinə yönəldilməsini nəzərdə tutur.
Məktəbəqədər təhsilin vəzifələri
Belə vəzifələrə aşağıdakılar daxildir:
- fiziki sağlamlığı təmin etmək;
- intellektual inkişaf ;
- emosional rifah təmin edir;
- İstiqamətli inkişafın təmin edilməsi.
Hər bir müəllim və valideyn ona psixoloji rahatlıq təmin etmək üçün uşağın ünsiyyət, dostluq və əməkdaşlıq bacarıqlarını aşılamaq üçün çalışmalıdır.
Məktəbəqədər uşaqlarla işin təşkili
Məktəbəqədər yaşda olan uşaqlar (2 aydan 7 iləədək) məktəbəqədər təhsil müəssisələrində, qayda olaraq, məşğul olurlar. Bu, müvafiq dövlət təhsil proqramlarını həyata keçirən xüsusi təhsil müəssisəsidir. Belə müəssisələrin sistemi uşaq bağçalarını əhatə edir:
- ümumi inkişaf növü (bunlardan birincisi inkişafın bir və ya bir neçə sahəsinin, məsələn, intellektual, fiziki və ya bədii-estetik birinin həyata keçirilməsidir);
- kompensasiya növü (onlarda prioritet psixi və ya fiziki inkişafda müxtəlif dəyişikliklərin xüsusiyyətli düzəlişinin həyata keçirilməsidir);
- nəzarət və reabilitasiya (profilaktik, sanitariya və sağlamlıq prosedurları və fəaliyyəti həyata keçirildikdə);
- ümumi təhsil, kompensasiya və sağlamlaşdırıcı müəssisələrin növlərini əhatə edə biləcək birləşdirilmiş uşaq bağçası kompleksi növüdür .
Hazırda inkişaf mərkəzləri çox populyardır ki, burada məktəbəqədər təhsil (siniflər) qeyri-standart proqram çərçivəsində valideynlərin xahişi ilə həyata keçirilir. İnkişafın öyrənmə texnologiyaları adlanan, məşhur olan hər bir uşaqın intellektual potensialını optimallaşdırmağa imkan verən texnologiyalar tətbiq olunur. Bu cür təhsillərlə uşaq tam fəaliyyət göstərən bir mövzu olur. Müəllimlər onu stimullaşdırır, birbaşa və ən vacib şəxsi keyfiyyətlərin inkişafını sürətləndirir.