Bizim vaxtımız müxtəlif məlumatlarla zəngindir, informasiya qaynaqlarının sayı və tətbiqi sahələri o qədər böyükdür ki, statik əsas bilik və bacarıq qabiliyyətinə malik olmaq üçün kifayət deyil, müstəqil olaraq yeni ideyalar yarada bilmək lazımdır.
İnkişafın öyrənmə formaları - problemli və heuristik - tələbələrə yaradıcı və qeyri-mütəşəkkil düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək, ənənəvi vəziyyətdə yeni problemləri görmək və onlardan çıxış yolunu öyrənmək, yeni bilikləri müstəqil öyrənmək və öyrənmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Problem tədqiqi müəllimin birbaşa nəzarəti altında problemli vəziyyət yaratmaqdan ibarətdir. Bu, tələbələrin müstəqil şəkildə çıxış yolu tapması, yeni məlumatların assimilyasiyası və əvvəllər əldə edilmiş məlumatların istifadəsi. Bu vəziyyətdə müəllim müəllimləri şagirdlərə yönəldir və onlara müəyyən bir nəticə əldə etməyə kömək edir.
Öyrənilmə metodunun mahiyyəti
Bir heuristic tədris üsulu tətbiqində, müəllim qabaqcadan hansı vəzifənin tələbə tərəfindən qəbul ediləcəyini bilməmişdir. Bu metodda tələbələr birmənalı şəkildə həll olunmayan vəzifələrlə üzləşirlər və problemin mümkün həlli yollarını müstəqil şəkildə təqdim etməlidirlər, təsdiq edirlər və ya onları inkar edirlər və nəticədə tez-tez gözlənilməz nəticə əldə edirlər.
Tələbə tərəfindən yeni bilik və bacarıqların əldə edilməsi bir heuristik söhbət kimi bir təlim üsulu istifadə etməklə həyata keçirilir. Yəni tələbələr tələbə problemlərini həll etmək, problemləri həll etmək, bilik vəzifələrini həll etməklə, müəllimlə söhbət zamanı yadda saxlamağa ehtiyac duyduqları hazırlanmış bir məlumat dəsti almırlar.
Sezgir təhsili texnologiyasının əsas xüsusiyyətlərindən biri şagirdin fərdi yaradıcılıq fəaliyyətinin və təhsilin əsas standartlarının öyrənilməsinin yerlərin dəyişdirilməsidir. Birincisi, tələbə vəzifəsini öz həllində müstəqil olaraq əldə edir və daha sonra tanınmış analoqlarla müqayisə edir.