Uşaqların əməyin təhsili erkən yaşda, ailənin tərkibində başlayır, uşağın işə dair əsas ideyaları fəaliyyət forması kimi inkişaf edir. İş həmişə şəxsiyyətin formalaşmasında iştirak edən əsas vasitədir. Ona görə də bu gün məktəblilərin əmək təhsillərinə xüsusi diqqət yetirilir.
Əmək təhsilinin tapşırıqları
Təhsil müəssisələrində (məktəblərdə) uşaqların əmək təhsilinin əsas vəzifələri aşağıdakılardır:
- uşaqların həyatın ən yüksək dəyərlərindən biri olan əmək prosesinə müsbət münasibətin formalaşması;
- bilik əldə etmək üçün bilik maraqlarının inkişaf etdirilməsi, praktiki fəaliyyətlərdə tətbiq etmək istəyi;
- uşağın yüksək əxlaqi və psixoloji xüsusiyyətləri, tərbiyəsi, məsuliyyəti və vəzifəsi anlayışı .
İşin növləri
Orta məktəblilərin əmək təhsili iqtisadi və iqtisadi cəhətdən, həmçinin rayonun və bir məktəbin istehsal imkanları ilə müəyyənləşdirilmiş öz xüsusiyyətləri və metodlarına malikdir. Ümumiyyətlə, tədris işləri ümumiyyətlə bölünür:
- zehinli;
- fiziki.
Məlum olduğu kimi, zehni əmək forması daha çox voliyik səylər, əzm və səbr tələb edir. Buna görə uşaq gündəlik zehni işə alışmış olmalıdır.
Zehni işləri ilə yanaşı, məktəb müfredatı da əmək təhsili dərsləri zamanı həyata keçirilən fiziki əməklə təmin olunur. Beləliklə, fiziki əmək uşaqların mənəvi keyfiyyətlərinin təzahürü üçün şəraitin yaradılmasına, kollektivizm hissi, qarşılıqlı yardım və hörmətinin nəticələrinə hörmət yaradır.
Beləliklə, sosial cəhətdən faydalı olan işi ayırmaq mümkündür. Onun xüsusiyyətləri, ilk növbədə, kollektivin bütün üzvlərinin maraqları üçün təşkil olunmalıdır. Ancaq fərdi uşağın maraqlarını unutmamalıyıq.