Son illərdə hiperaktivlik problemi sürət qazanır. Artan fəaliyyətin təzahürləri ilə valideynlər ən çox məktəbəqədər və orta məktəb çağında qarşılaşırlar, lakin belə bir diaqnozu olan uşaq başqalarını narahat etməyincə, kifayət qədər dəyər vermir. Hiperaktiv bir uşağın məktəbə getməsi xüsusilə çətindir.
Dərhal diqqətə çatdırmaq lazımdır ki, diqqət mərkəzində olan hiperaktivlik pozğunluğu pediatri, nevroloji, psixoloq və pedaqoqun uzun müddət müşahidə edildikdən sonra semptomların birləşməsində müəyyənləşdirilir. Hiperaktivlik, həddindən artıq zehni və motor fəaliyyəti deməkdir.
Hiperaktivlik əlamətləri
- diqqətin olmaması - müəyyən fəaliyyətlərin yerinə yetirilməsinə uzun müddət diqqət yetirə bilməməsi. Ona görə hiperaktiv uşaqları öyrətməkdə çətinliklər var;
- bu cür uşaqların dürtüselliyi çox yüksəkdir ki, bəzən başqalarını zorakılıq hissi reaksiyaları ilə qorxutur;
- Yüksək motor fəaliyyəti - belə bir uşaq kütləyə baxa bilmək asandır, o daim çalışır, atlayır, çırpınır. Oturmağa məcbur edildikdə, o yerə atlayacaq, yerdən yerə qarışdırar, ayaqları, əlləri ilə obsesif hərəkətlər edər və əşyalar atır.
Hiperaktiv uşaqlar ilə işin xüsusiyyətləri, bu cür davranış pozğunluğuna səbəb olan səbəblərə əsaslanaraq hərtərəfli şəkildə qurulmalıdır. Hiperaktiviyanın mənşəyi hələ dəqiqləşdirilməmişdir, lakin çoxu tədqiqatçılar onun inkişafına səbəb ola biləcək aşağıdakı amillərə meyl göstərirlər:
- kraniocerebral yaralanma, infeksiya səbəbindən beyin lezyonları;
- əmək əlaməti - travma, yenidoğanın asfiksi;
- irsi meylsizlik - diqqətin olmaması bir ailə təbiətinin ola biləcəyini sübut edir;
- nörofizioloji xüsusiyyətlər və funksiyalar;
- Qida faktoru - yüksək miqdarda karbohidrogen ehtiyatları olan qidalanma diqqətin konsentrasiyasının azalmasına gətirib çıxarır;
- sosial aspekt - təhsilin xüsusiyyətləri, pedaqoji təsirlərin davamlılığı və müntəzəmliyi.
Beləliklə, hiperaktivitenin sindromunu aradan qaldırmaq üçün fərqli profillərin mütəxəssislərini cəlb etmək lazımdır: pedaqoqlar, psixoloqlar, nevropatoloqlar - dərmana ehtiyac ola bilər. Valideynlərin təliminə xüsusi diqqət yetirilməlidir - həkimlərin tövsiyələrinə uyğun olaraq öz davranış xəttlərini qurmalıdırlar.
Hiperaktivlik və məktəb
Hiperaktivliyi düzəltməkdə mühüm rol oynayır. Müəllimlərarası münasibətlərin normallaşmasına və məktəb müfredatının kifayət qədər sənətkarlığına nail olmaq üçün hiperaktiv bir uşaqla necə məşğul olmağı ilə bağlı ümumiləşdirilmiş tövsiyələr var.
- hiperaktiv məktəblilərə fərdi bir yanaşma axtarılmalı, birdən-birə məhdudlaşdıqca və uzun müddət konsentrasiyaya qaçılmazdır;
- mümkün olduğu qədər uşağın dürtüsel davranışını görməməli və yaxşı əməllər üçün həmd edir;
- Məsələn, dərslər zamanı diqqət ayırmaq, belə bir tələbə üçün optimal yer seçmək;
- aydın, eyni tip plan üzərində qurulacaq dərslər;
- Bir uşağı xüsusi bir gündəlik və ya təqvimdən istifadə edərək fəaliyyətini qurmağa öyrədir;
- Müəyyən bir müddət üçün yalnız bir vəzifə verin;
- vəzifə həcmi olduqda, losentik komponentlərə ayrılan dozalarda verilməlidir;
- fəaliyyətini dəyişdirmə şansı vermək - alternativ zehni işlərə fiziki fəaliyyətlə yanaşmaq.