Adolesanların intihar davranışlarının diaqnozu

Müxtəlif səbəblərdən intihar etməyə qərar verən dünyada yaşayan ergen sayı, hər il artmaqdadır. Bu inanılmaz çətin dövrdə oğlan və qız hər şeyi "düşmənçilik" ilə başa düşür və onların uğursuzluqlarına son dərəcə acı çəkirlər. Bundan əlavə, çox vaxt adolesanlar valideynlərindən və digər yaxınlarınızdan ciddi yanlış anlaşılmazlıqlar ilə üzləşirlər və çox ehtiyacı olan dəstəyi almırlar.

Bir gəncin ya da gəncin həyatı ilə bir yerdən ayrılmağa ciddi qərarlı olduqda, belə fikirləri tanımaq çətindir. Buna baxmayaraq, "Ergenlərin intihar davranışlarının diaqnostikası" adlı əsərin müəllifi MV Khaikina bütün bu uşaqların müəyyən şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə malik olduğunu iddia edir ki, bu da müəyyən hallarda oxşar davranışlara malikdir.

Acı nəticələrdən qaçınmaq üçün bu xüsusiyyətləri ən erkən mərhələdə ortaya qoymaq lazımdır. Bu yazıda, yeniyetmələrin intihar davranışlarının nə olduğunu və bunun üçün hansı üsullardan istifadə etdiyini izah edəcəyik.

Adolesanların intihar davranışlarının psixodiagnosis metodları

Ergenlərin intihar davranışlarını təyin etmək üçün ən çox üstün olan üsul Eysenck'in "Fərdin zehni vəziyyətlərinin özünü qiymətləndirməsi" anketidir. Əvvəlcə bu anket yaşlı kişi və qadınlarla işləmək üçün istifadə olundu, lakin sonradan ergenlik və onun xüsusiyyətlərinə uyğunlaşdırılmışdı.

Eysenckin "Şəxsiyyətin zehni vəziyyətlərinin özünü qiymətləndirmə" adlı sualının cavabı gənclərə aiddir:

1. Çox vaxt mənim qabiliyyətlərimdən əmin deyiləm.
2. Tez-tez mənə bənzəyir ki, bir yol tapmaq üçün ümidsiz bir vəziyyət var.
3. Mən tez-tez sonuncu sözü ehtiva edirəm.
4. Mənim vərdişlərimi dəyişdirmək mənim üçün çətindir.
5. Çətinliklərdən dolayı çoxalıram.
6. Mənim çətinliklərim məni çox narahat edir və ürəyimi itirirəm.
7. Söhbət zamanı tez-tez söhbət edirəm.
8. Çətin bir vəziyyətdən digərinə keçə bilərəm.
9. Mən tez-tez gecə oyanıram.
10. Böyük çətinliklər yarandıqda, mən yalnız özümü günahlandırıram.
11. Mən asanlıqla rahatsızlanıyorum.
12. Həyatımdakı dəyişikliklərə çox diqqət yetirirəm.
13. Mən asanlıqla cəsarətləndirirəm.
14. Misallar və uğursuzluqlar mənə bir şey öyrədir.
15. Mən tez-tez başqalarına şərh etmək məcburiyyətindəyəm.
16. Mübahisədə ağlımı dəyişdirmək çətindir.
17. Mən hətta xəyali çətinliklərdən çəkinirəm.
18. Mən tez-tez mübarizə aparmaqdan imtina edirəm.
19. Başqaları üçün bir səlahiyyət olmaq istəyirəm.
20. Tez-tez mən başımdan xilas olmağınızdan düşünməyəcəyəm.
21. Həyatımda qarşılaşacağım çətinliklərdən qorxuram.
22. Çox vaxt mən müdafiəçiyəm.
23. Hər hansı bir işdə kiçik olduğundan məmnun deyiləm, amma maksimum müvəffəqiyyətə çatmaq istəyirəm.
24. İnsanlarla asanlıqla qovuşuram.
25. Mən tez-tez mənim çatışmamazlıqlarımı dərk edirəm.
26. Bəzən ümidsizliklərim var.
27. Qəzəbli olduğum zaman özümü dayandırmaq çətindir.
28. Həyatımda birdən bir şey dəyişirsə çox narahatam.
29. Məni inandırmağa asandır.
30. Çətin olduğum zaman qarışıq hiss edirəm.
31. Mən itaət etməməyə üstünlük verirəm.
32. Mən çox vaxt inadkaram.
33. Mənim sağlamlığımdan narahatam.
34. Çətin anlarda bəzən uşaqlıqla davranıram.
35. Mənim kəskin, cəsarətli bir jestim var.
36. Riskləri qəbul etmək istəmirəm.
37. Mən gözləmə müddətini çətinləşdirə bilərəm.
38. Hesab edirəm ki, əskiklikləri düzəldə bilməyəcəyəm.
39. Mən vindictive edirəm.
40. Hətta mənim planlarımın sarsılmaz pozulması məni üzdü.

Test zamanı sınaqdan çıxan gənc kişi və ya qız onun vəziyyətinə və duyğusuna əsasən bütün bu ifadələri təkzib etməlidir və ya təsdiq etməlidir. Bu vəziyyətdə, uşaq tamamilə bəyanatla razılaşarsa, o, yalnız təsadüfi dövlətlə qarşılaşdığı təqdirdə, 2 bal verərək, 1 bal alır və nəhayət, müəyyən bir bəyanatı qəti qəbul etmirsə, heç bir xal almır.

Alınan xalların məbləğini hesablamaqda bütün suallar 4 qrupa bölünməlidir:

1. 1-ci qrup - "Anksiyete Ölçüsü" - 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Bu suallara cavab vermək üçün alınan balların miqdarı 7-dən yuxarı olmadıqda, nəticə 8-dən 14-ə qədərdirsə - narahatlıq mövcuddur, lakin məqbul səviyyədədir. Bu dəyər 15-dən çox olursa, uşağa psixoloq kimi görünməli, çünki o, buna layiq olmayan hadisələrdən çox narahatdır.
2. 2-ci qrup - "Məyusluq miqyaslıdır" - 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Nəticələr bənzər şəkildə təfsir olunur: əgər 7-dən azdırsa, uşağın hirslənməməsi, çətinliklərdən qorxmayan, həyatın uğursuzluğuna davamlıdır. Hesab 8-dən 14-ə qədərdirsə, məyusluq olur, lakin məqbul səviyyədədir. Nəticə 15 baldan çox olarsa, gənc adam və ya qız çox uğursuzluqdan qorxur, çətinliklərdən çəkinir və özü ilə son dərəcə narazıdır.
3. 3-cü qrup - "Təcavüz miqyası" - 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 saylı bəyanatlar. Bu cavablar üçün ümumilikdə ən çox 7 bal toplayan uşaq sakit və davamlıdır. Nəticə 8-dən 14-ə qədərdirsə, onun təcavüzü orta səviyyədədir. 15 yaşını keçərsə, uşaq çox təcavüzkar və digər insanlarla ünsiyyətdə çətinlik çəkir.
4. Qrup 4 - "Sərtlik miqyası" - 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 saylı bəyanatları. Nəticədə bütün əvvəlki hallarda olduğu kimi, sərtlik yoxdur, yeniyetməni asanlıqla açar. 8-dən 14-ə qədərdirsə, sərtlik məqbul səviyyədədir. Bu sualları cavablandırmaq üçün alınan xalların sayı 15-dən çox olarsa, uşağın güclü sərtliyi və dəyişməz qərarları, fikirləri və inancları vardır. Belə davranışlar ciddi həyat çətinliklərinə səbəb ola bilər, belə ki, bir gənc psixoloqla işləmək tövsiyə olunur.

Bundan başqa, Rorschach, Rosenzweig, TAT və digər üsullar bir gəncin ruhi vəziyyətini qiymətləndirmək və unikal şəxsiyyət xüsusiyyətlərini ortaya qoymaq üçün istifadə edilə bilər, lakin bunlar hamısı olduqca mürəkkəb və evdə istifadə üçün uyğun deyildir.