Ailə təhsilinin növləri - bir ailə içində mürəkkəb münasibətlər ümumiləşdirilmiş xarakterikdir. Onlar ümumiyyətlə valideyn mövqeyindən asılıdır və üç əsas amil tərəfindən müəyyən edilir:
- adekvatlıq - xüsusiyyətləri ilə xüsusi bir uşaq üçün müəyyən təhsil prinsiplərinin tətbiq olunmasının məqsədəuyğunluğu;
- dinamizm - valideynin hərəkət etməsi, dəyişdirilməsi, yenidən yönəldilməsi, şərtlər tələb olunduqda;
- öngörülebilirlik - müəyyən üslub və ailə təhsil növlərinin istifadəsinin təxminən bir təqdimatı.
Aşağıdakı parametrlər ailə tiplərinin təsnif edilməsi və ailə tərbiyəsi üçün əsas kimi qəbul edilir:
- Bir uşağa valideynlərin duyğular qəbul etməsi və maraqları.
- Baxımın göstərilməsi, iştirak.
- Uşağın ailə tərbiyəsinin müəyyən növlərinin həyata keçirilməsinin ardıcıllığı.
- Demanding.
- Valideynlərin duygulu təzahürlərini nəzarət etməsi bacarığı.
- Anksiyete səviyyəsi.
- Ailənin içərisində bütünlüklə idarə olunur.
Ailə təhsilinin ən yaygın növləri
Yuxarıda göstərilən amillərdən asılı olaraq 576 müxtəlif növ "düzgün" və "yanlış" ailə təhsilini müəyyən edə bilərik, lakin real həyatda adətən yalnız 8 əsasdır:
- Duygusal rədd - valideynlər uşağa duyğuların təzahür etdirməsində az qalırlar və tezliklə onlara qarşı duyğularını göstərməkdən də imtina edirlər. Bu cür uşaqlar qapalı böyüyür, olduqca pis bir duygusal sahəyə və aşağı öz müqəddəratına malikdirlər.
- Acı bir rəftar tez-tez emosional rədd ilə müşayiət olunur. Qatılıq uşağın fiziki və psixoloji istifadəsində də özünü göstərə bilər. Bu şəkildə yetişən uşaqlar tez-tez şəxsiyyət pozuntularını və təcavüzün yüksək səviyyəsini nümayiş etdirirlər.
- Əxlaqi məsuliyyətin artırılması - uşaq üçün yerinə yetirilməmiş gözləntilərin və ümidlərin tətbiq olunması, ona formal yanaşma. Bu cür uşaqların mənəvi sahələri də yoxsuldur, onlar güclü duyğularla rənglənmiş vəziyyətlərdə itiriblər.
- Qarşıdurma tərbiyəsi ailə içində təhsilin üslubları ilə qarşıdurma halında yaranır. Belə uşaqlar narahat, hipokondriyalı, ikiyüzlü böyüyürlər.
- Hipoproteksiya - uşağın həyatı üçün real maraq olmaması, nəzarətin olmaması. "Qeyri-laqeyd" uşaqlar başqasının mənfi təsirinə məruz qalma təhlükəsi yaradır.
- Hiperprotektika - hiperopok , uşağın tam nəzarət etməsi arzusu
və onu xarici dünyadan qorumaq üçün. Çox vaxt valideynlərin sevgiyə ehtiyacı olmadığı nəticəsidir. Uşaqlara həddindən artıq qayğıkeş olmaq, yetərincə, kollektivə qoşulmaq iqtidarında deyil. - Hypochondria - uşaq ciddi bir xəstəliklə uzun müddət xəstələnmiş olduğu ailələrdə inkişaf edir. Ailənin bütün həyatı sağlamlığına bağlıdır, hər şey xəstəliyin prizmasından qaynaqlanır. Bu cür uşaqlar eqosentrikdir, təəssüflər olsun.
- Sevgi valideynlər uşağın şərəfsiz şəkildə qəbul etdiyi, maraqlarını nəzərə alaraq təşəbbüsü təşviq edərkən ideal ailə təhsil növüdür.