Uşağın hərtərəfli əvvəlki inkişafı yaş xüsusiyyətlərinə və ətraf mühitin təsirinə bağlıdır, təbii bir prosesdir və gələcək şəxsiyyətdə ən yaxşı şəkildə qurulmaq üçün böyük bir fürsətdir.
Gənc uşaqların inkişaf xüsusiyyətləri
Bir yaşındakı uşağın şüurunu onsuz da "təmiz bir təbəqə" etmirsiniz, onda siz hələ bir şəxs kimi özünü bilmir, ancaq öz istəklərinə, ehtiyaclarına, genetik cəhətdən xarakter xüsusiyyətlərini artırma prosesində qurulur və formalaşdıra bilər. Bu qırıntıların tərbiyəsi ilə məşğul olduqda nəzərə alınmalıdır. Bəlkə də, ən effektiv tədris metodları kiçik bir insana məhəbbət və hörmət əsas prinsip kimi qəbul edilənlərdir. Həm də gənc uşaqların inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə alanlar, xüsusilə də:
- müstəqillik arzusu. Əlbəttə, qırıntılar hələ də valideynlərinin köməyinə ehtiyacı var, ancaq onlara hər cür özünü göstərdi ki, uşağın səriştəsiz kömək etməsi lazımdır;
- həmd və təşviq üçün təcili ehtiyac;
- böyüklər ilə əməkdaşlıq etmək istəyi;
- Müəyyən bir mövzunun məqsədi və onları idarə etmək bacarığı. Məsələn, bir uşağın bir qaşıq nə olduğunu və necə istifadə edəcəyini bilsəydi, o, qətiliklə müqavimət göstərəcək, valideynləri onu qidalandırır və müstəqil hərəkət etməyi arzulayır;
- yeni təəssüratlar üçün susuzluqla əlaqələndirilmiş, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurma arzusu.
Gənc uşaqların inkişafının əsas komponentləri
Üç yaşına çatanda körpələr əqli və fiziki inkişafında böyük bir sıçrayış edirlər. Gəzmək, danışmaq, beyinlərini öyrənmək, süngər kimi aldıqları məlumatları absorbe edərkən, karapaların emosional sahəsi mükəmməl və zənginləşdirilmişdir. Gənc uşaqların fiziki, zehni və emosional inkişafı, bilişsel, zehni və danışma kimi, tamamlayıcı və qarşılıqlı axan proseslərdir.
Əvvəldə, uşağın ətrafını dünyaya tanımağa və tanıdığına imkan verən fiziki qabiliyyətlərin daim inkişaf etdirilməsinin rolu əsassız olmamalıdır. Sürünərək öyrənmək və sonra gəzmək, uşaqlar bir səbəb-nəticə əlaqəsi qurur, danışma anlayışını inkişaf etdirir, ona görə böyüklər üçün onlara təsir etmək daha asan olur.
Ana dilini yaxşılaşdırmaq üçün, uşaqlar ünsiyyətə ehtiyac duyur, yeni biliklər və təəssüratlar üçün susuzluğu təmin edirlər, buna görə də onların ruhi və emosional inkişafı ilə bağlıdırlar. Öz növbəsində, emosiyalar zehni inkişafa təsir edir - qırıntılar fantazlaşmağa başlayır, rol oynayan oyunlarla tanış olur, xəyali dostlar qazanır. Yeri gəlmişkən, üç il daha yaxın görünən virtual dostlar bu və yaşlı qrup üçün olduqca normal hesab olunurlar.
Uşağın şəxsiyyətinin sosial xüsusiyyətləri həyatın ikinci ilində formalaşmağa başlayır və üçüncü dövrün sonunda sözdə böhran dövrü gəlir . Uşaq artıq böyük uğur qazanmış olsa da, onun sözləri artdı, fəaliyyət kompleks və dəyişkən oldu, davranış çox arzu olundu. Bu, erkən yaşda bir uşağın şəxsiyyətinin aktiv inkişafıdır, belə ki, hər addımda inadkarlıq, mənfilik, inadkarlıq müşahidə olunur.