Potensial yüksək insan bacarıqlarının öyrənilməsi 19-cu əsrdə psixoloqlara maraq göstərdi. Mütəxəssislərin bir çox işləri yalnız istedad növlərinin nə olduğunu anlamağa kömək etmir, həm də istedadların inkişaf yollarını tapmağa kömək edir. Bir insanın xüsusi bir şeyə malik olub olmadığını anlamaq üçün fərqli üsullardan istifadə edilməlidir.
Psixoloji cəhətdən qabiliyyət, istedad, dahi
Potensial yüksək qabiliyyətlərin tərifi onlara müəyyən fəaliyyət növündə müvəffəqiyyətə nail olmağa kömək edən nitelikli keyfiyyət xüsusiyyətləri kimi təsvir edən Teplov tərəfindən verilmişdir. Psixologiya sahəsində "istedadlılıq" anlayışı dahi və ya istedadına bərabər deyil. Bu anlayışlar insanın bir şəxsin intellektual və ya yaradıcı inkişafının ən yüksək səviyyəsidir. Potensial imkanlar həyat zamanı görünməyən və onların ifadəsinin intensivliyi doğum zamanı verilən inkişafın olub-olmamasından asılıdır.
İstedadlılıq növləri və onların xüsusiyyətləri
Potensial qabiliyyətlərin bir neçə təsnifatı vardır, bir sıra mütəxəssislər onları intensivliyə (ifadə və ifadə edilməmiş), bəzilərinin başlanğıc vaxtına (erkən və gec) uyğun olaraq ayırırlar. Lakin istedad növlərinin ən populyar sayılması onların təzahürü sahəsinə əsaslanır. Bu təsnifatda qalan siyahı xüsusiyyətlər kimi istifadə olunur, yəni musiqi meylləri erkən, güclü şəkildə ifadə edilər və xüsusi ola bilər, məsələn, bir kişi onları yaradan kimi çox işləmir.
Populyar siyahıya görə, potensial qabiliyyətlər aşağıdakılardır:
- praktiki fəaliyyətlərdə (idman məşğələsi, sənətkarlıq və ya təşkilati fəaliyyət üçün təbii istedad);
- nəzəri və intellektual cəhətlər (elm);
- estetik-bədii sahədə (rəsm, musiqi, heykəltəraşlıq);
- kommunikasiya sahəsində (nitq);
- mənəvi-dəyərli fəaliyyətdə (yeni dəyərlərin yaradılması, cəmiyyətə xidmət).
İntellektual istedad
Bu qabiliyyətlər erkən yaşdan başlayaraq təcrübəli psixoloqlar tərəfindən fərqlənirlər. İstedadlı insanın intellektual növü mantıksal konstruksiyaların qurulması üçün bir adamın meylini qiymətləndirən xüsusi testlər vasitəsilə aşkar edilə bilər. Texnikalar, bacarıqların daha dəqiq ifadə edildiyi bir sahəni müəyyən etməyə kömək edir, məsələn, bir insanın dəqiq elmləri dərk edə bilir, lakin dil öyrənmək meyli yoxdur. İnsanı mövzunun dərin biliklərinə yönəltmək və lazımi resurslarla təmin etməklə onları inkişaf etdirə bilərsiniz.
Bədii istedad
Bu, özünü erkən yaşlarda və böyüklər arasında göstərir. Onlar xüsusi dairələrdə və bölmələrdə, məsələn, musiqi məktəbində və ya ISO-studiyada güclənir. Bənzər qabiliyyətlərin 2 növü var və bunları inkişaf etdirərkən bu həqiqəti nəzərə almaq vacibdir. Bu təsnifata görə, bu sahədə istedadlılıq növləri yalnız insanın, müəllimin və ya valideynin düzgün yanaşması ilə ifadə olunacaq. Əks halda, dərslərdən heç bir müsbət nəticə olmayacaqdır.
Bədii ianələr növləri:
- Fikir . Sistemli şəkildə inkişaf edir, yəni bir uşaq və ya bir yetkin asanlıqla seçilmiş əraziyə aid məlumatları yadda saxlayır və istifadə edir.
- Akademik . Bir şəxs mövzunu seçici olaraq maraqlandırır, onun uğurlarına azalma dövrü başlanır və belə bir uşağın və ya böyüklərin məqsədlərinə nail olmaq üçün motivasiyanı dəstəkləmək vacibdir.
Musiqrafik istedad
Çox təsnifatda bədii qabiliyyətlərin bir hissəsidir. Musiqi sahəsində istedadlılıq əlamətləri açıq-aşkar görünür, tez-tez erkən uşaqlıq dövründə ortaya çıxır. Əla eşitmə, melodiya səsləndirmək qabiliyyətini eşitdikdə, bir səsli səsin varlığını itirməmək çətindir. Bir qayda olaraq valideynlər bu uşaqları xüsusi bir məktəbə verməyə çalışırlar, müəllimlərin və müəllimlərin əsas vəzifəsi sinif motivasiyasını dəstəkləməkdir.
İdman istedadı
Bu, yalnız bilik fəaliyyəti sahəsində deyil, fiziologiya sahəsində də özünü göstərir. Digər qabiliyyət növləri bu qabiliyyətdən fərqli olaraq nadir hallarda belə bir canlı ifadəyə malikdir. Əlaqələrin hərəkətliliyi, tendonların uzunluğu və əzələlərin uzanmasına uyğunlaşması psixoloqlar tərəfindən deyil, həkimlər tərəfindən müəyyən edilir və idman növünün müəyyən bir növün effektivliyinə təsir göstərir. Uşaqlıq dövründə istedadlılığı müəyyən etmək daha yaxşıdır, yetkinlik yaşına çatmayan şəxs maksimum bacarığı inkişaf etdirmək mümkün deyil. Buna görə, uşaq 5-6 yaşda həkim və məşqçilərə göstərilmək tövsiyə olunur.
Yaradıcı hədiyyələr
Bu cür mütəxəssislər ayrı bir alt növ kimi seçilmir. Bəzi psixoloqlar hesab edirlər ki, ayrı-ayrılıqda nəzərdən keçirilməlidir və bunu kanonlara, konvensiyalara diqqət yetirməməsi və səlahiyyətləri tanrılar rütbəsinə yüksəltməməsi kimi təsvir edir. Yaradıcı istedadların növləri insan fəaliyyəti sahəsində, məsələn, musiqi və dəqiq biliklər qabiliyyəti ilə müəyyən edilir. Onlar son dərəcə tez-tez deyil, baxmayaraq ki, uşaqlıqda deyil, böyüklər və ya yaşlılarda da özlərini açıq şəkildə göstərə bilərlər.
Akademik qabiliyyət
Öyrənmə bacarığı, uşağı və yetkinliyi ona sahibdir, yeni mövzuları asanlıqla başa düşür. İstedadlılığın təzahürü uşaqlıq dövründə baş verir, tez-tez müəllimlər ibtidai məktəbdə belə insanları görürlər. Bu qabiliyyətli şagirdlər subyektləri öyrənmək üçün çox səy sərf etmirlər, onlar sürətlə istənilən məlumatları tutmaq, tez-tez mövcud biliklərlə mantıksız birləşdirmək üçün deyilirlər. Yetkinlərin motivasiyasız və ya öz fəaliyyətlərini öz-özünə nəzarət etmədən, bu insanlar tez-tez öz meyllərini unutdura və onu inkişaf etdirməyəcəkdir.
Sosial qabiliyyət
Ruhani-dəyər sahəsində özünü büruzə verir. Bir insanın istedadlı olması onun daima cəmiyyətin yeni inkişaf yollarını, əhalinin müxtəlif təbəqələrinə kömək etməsini axtarır. Əlbəttə ki, bu insanlar iqtisadi problemlərə diqqət yetirirlər, bəzi hallarda mənəvi dəyərlərin yaranmasına, ruhanilərə və ya mentorlara çevrilirlər. Onlardan gözəl müəllimlər və müəllimlər çıxa bilər. Yetkinləşmə və yetkinlik dövründə daha çox xarakterizə olunur.
Liderin həsrəti
Bu tip qabiliyyət tez-tez olur, lakin nadir hallarda tərif edilir. Belə insanların nümunələri siyasi rəhbərlər, hərbi liderlər, komandirlərdir. Yəni, digər şəxsiyyətlərə necə təsir göstərməyi bilənlər, özlərini özlərinə yönəldir, müəyyən hərəkətləri yerinə yetirməyə təşviq edirlər. Tez-tez belə insanlar cinayətkar hakimiyyətə çevrilirlər, buna görə də, erkən yaşlarda qabiliyyətləri müəyyən edərkən, uşağa düzgün ictimai münasibət vermək və ona mədəni bir cəmiyyətdə hörmətli dəyərləri vermək vacibdir.
Bu tip istedadlılıq meyarları digərləri üçün də eynidır. Yetkinlik erkən və gec yaşlarda təsbit edilə bilər, bunlar tələffüz edilir və çox inkişaf etmir və deyil. Liderlik xüsusiyyətləri və istedadları, əgər bir şəxs məqsədli şəkildə tərbiyə etməsə, heç bir şey yoxdur. Liderin, oratorik resepsiyaları öyrənmək, təlimlər keçmək, özünə inamını artırmağı arzulamaq lazımdır.
Ədəbiyyat bacarıqları
Bu, bədii mətnlər yaratmaq qabiliyyətidir. İstedadlılığın inkişafı uşaqın şəxs və ya valideynləri ədəbi yaradıcılıqla məşğul olmaq üçün vaxt ayırdıqda baş verir. Bu cür insanlar tez-tez ideyaların yaradıcısıdır, lakin pulun arxa tərəfi əsəbilik və ittiham dövlətidir. Nəticə olaraq, onlar üçün başqalarının dəstəyi vacibdir, düzgün motivasiya və tənqidlərə müsbət cavab vermək qabiliyyəti.
Üstünlük hər yaşda ortaya çıxa bilər, belə ki, böyüklər ustalıq etmək istədikləri yaradıcı, intellektual, mənəvi və idman fəaliyyətlərindən imtina etməməlidirlər. Bəlkə də özləri də yeni qabiliyyətləri tapacaq və inkişaf etdirirlər. Valideynlərin vəzifəsi uşaqlarda istedadlılığın vaxtında müəyyən edilməsi və onları müvafiq siniflərə yönəltmək, mənəvi dəstəyi təmin etmək və seçilmiş sahədə müvəffəqiyyət əldə etmək üçün resursların təmin edilməsidır.