Dyslexia - müalicə

Disleksiya, unformed yüksək zehni funksiyaları sayəsində oxu prosesinin qismən pozulmasıdır. Oxumaq və səhv başa düşülməzkən, təkrarlanan səhvlərlə özünü göstərir. Eyniləşdirmə və görmə qabiliyyətsiz olan intellektual və ya fiziki inkişafdan kənara çıxmayan insanlarda pozuntu baş verə bilər. Tez-tez disleksiya diaqnozu qoyulan uşaqlar, əksinə, digər fəaliyyət sahələrində inanılmaz istedadları göstərirlər. Ona görə də bu dahi xəstəliyi deyilir. Görkəmli alimlər Albert Eynşteyn və Tomas Edison bu xəstəlikdən əziyyət çəkdi.

Disleksiyanın iki səbəbi var:

• irsi
• beyin disleksi xüsusiyyətləri.

Tez-tez dyslexia olan uşaqların valideynləri uşaqlıq dövründə oxumaq çətinliklərini xatırlayır, bu da bu xəstəliyin genetik əsasları haqqında nəzəriyyəni təsdiqləyir. Bundan əlavə, beynin hər iki yarımkürəsinin sinxron əməliyyatları uşaqlarda müşahidə olunur.

Dyslexia təsnifatı

Müxtəlif meyarlara əsaslanır. Onun təzahürlərinin növündən asılı olaraq, onlar söz və sözləri ayırırlar. Literal disleksiya, məktubların mənimsənilməməsi və ya çətinliyi ilə üzləşə bilər. Şifahi sözləri oxumaqda çətinlik çəkir.

Birincil pozuntuya əsasən oxu xəstəliklərinin təsnifatı da mövcuddur. Akustik, optik və motor ola bilər. Akustik bir forma ilə, eşitmə sistemi optik disleksiya, algılamanın qeyri-sabitliyi və təmsilçiliyində qeyri-əvəzedilməzdir, motor disfunksiyasında isə eşitmə və görmə analizatoru arasındakı əlaqə pozulur.

Bundan əlavə, yüksək zehni funksiyalar pozuntularının təbiətinə əsasən, oxu xəstəliklərinin təsnifatı mövcuddur. Bu meyarlara əsasən, danışma terapevtikləri aşağıdakı disleksiya növlərini müəyyənləşdirmişlər:

1. Fonemik disleksiya. Bu forma fonemik sistemin funksiyalarının az inkişafı ilə əlaqələndirilir. Bir uşağın sözlərlə fonetik səs məktublarında bənzərini ayırmaq çətin olur (bir ağız-keçi, bir tom-ev). Həm də onlar məktublar oxumaq və permutasiya, əvəz və ya əvəz məktublar ilə xarakterizə olunur.
2. Semantik disleksiya (mexaniki oxu). Oxumaq texniki cəhətdən düzgün olsa da, oxuduğu şeyi anlamaqda çətinlik çəkir. Bu, oxu prosesindəki sözlərin digər sözlərlə əlaqədən kənarda izolyasiya edildiyi ilə bağlı ola bilər
3. Mistik disleksiya. Bu forma məktubları öyrənmək çətinliyində, məktubun müəyyən bir səsə uyğun gəlməməsi ilə yanlış anlaşılır görünür.
4. Optik disleksiya. Qrafik olaraq oxşar məktubların (B-C, G-T) asimilasyonunda və qarışmasında problem var.
5. Aqramatik disleksiya. Sözlərin və sözlərin sayını, vəziyyətini və cinsindəki doğuran bir yanlış təfəkkür var.

Uşaqın bu xəstəliyə meylli olub olmadığını müəyyən etmək üçün 5 il ərzində ola bilər. Əgər varsa, disleksiyanın qarşısının alınması üçün bir sıra tədbirlər görülməlidir. Öyrənmə prosesinə doğru yanaşma, uşağın inkişafını və psixoloji-pedaqoji yardımı izləmək, xəstəliyin inkişafından qaçınmağa imkan verir.

Uşaq dyslexia bütün əlamətlərini göstərir, müalicə başlamaq lazımdır.

Dyslexia müalicəsi üçün müxtəlif proqramlar var. Bu təhsilin düzəldilməsinə yönəlmiş qeyri-dərmanlı bir təsirdir prosesi. Bu, idrak funksiyalarının təlimini və düzgün oxu bacarıqlarının gücləndirilməsini ehtiva edir. Ayrıca disleksiyanın müalicəsində nəzərəçarpacaq nəticələr düzəldici təlimlər verə bilər. Bu təlimlər fonematik və vizual qavrayışların, vizual təhlili və sintezin inkişafı, məkan təsvirlərinin formalaşması, sözün genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsinə yönəldilə bilər.

Belə ki, disleksiyanın aradan qaldırılması diferensial müalicə tələb edir. Onun aradan qaldırılması üsulu xəstəliklərin təbiətinə, xəstəliklərin təzahürlərinə və onların mexanizmlərinə əsaslanır.